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张希表示，大学阶段的目标往往因人而异，需要大家各自寻找。合理的未来规划要从认识自我开始，在学习和生活的过程中发掘自己真实的志趣，评判自己的优势和不足。既不要放弃自己得天独厚的长处，也不要忽视阻碍个人发展的短板，努力优于过去的自己，走一条适合自己，哪怕是少有人走的道路。
张希指出，吉林大学的教学传统是“厚基础、重实践、严要求”，既强调扎实的理论基础教育，又注重理论与实践相结合，培养同学们解决实际问题的能力，并通过严格要求来实现。学习从来没有捷径，勤奋自律、下“笨功夫”是关键。没有日积月累的坚持，不会有厚积薄发的飞跃。学习是思考的基础，思考是学习的升华，把学习和思考结合起来，培养品判性思维能力，对世界展开充满好奇心和想象力的探索，才能获得真知。
交流是人与生俱来的基本能力，从懂得交流到善于交流需要不断练习和提升。掌握交流的力量，是为了准确表达自己的需求，获得他人的理解和帮助；是为了生动地讲述自己的经历，并感知世界的变化；是为了平和地阐述自己的思想，并与他人的思想碰撞融合。在科学研究中，不同思想的碰撞融合往往是创新的源泉，有助于不断拓展认知的边界，推动社会的发展。期待同学们从交流开始，协作合作，书写自己的学科交叉融合创新的精彩故事。
“提出问题本身往往比找到解决方案更为重要”。张希引用爱因斯坦的名言，鼓励同学们要培养发现和凝练问题的眼光和智慧，善于提出真问题，解决真问题，推动科学进步和社会发展。同时要恪守学术规范，重视科学伦理，在人类共识与科技创新之间寻找合理的平衡点。
张希希望，同学们能够厚植家国情怀，掌握扎实学识，提升能力自信，肩负社会责任，涵养气质修养，自觉自律、懂得感恩、为人善良，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。
摄影 李煦
视频由吉林大学提供
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