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_展成果 ● 晒亮点_

以研促教


(相关资料图)

构建教师成长共同体

信息工程部

为培养高素质教师队伍，助力教师尤其是青年教师的专业成长，信息工程部精心部署、周密安排，巧用以研促教策略，通过以“老”带“新”、以“优”带“潜”等方式，构建教师成长共同体。

信息工程部积极实施“五步四维三阶”的教师培养策略，通过安排新老教师“结对子” ，形成“老师+徒弟”的传帮带互助成长共同体；通过同学科（专业）教研组集体备课教研，形成“优秀教师+潜力教师”的同学科（专业）互助成长共同体；通过班级之间管理经验分享和班级事务互助，形成班主任互助共同体。在互助共同体的基础上，建立教学、育人、科研一体化推进的大教研发展格局，推行校内精品课程，打造教学成果，引导教师在教育教学上更快地发展成长。

本学期伊始，按照学校工作安排，信息工程部开展集中教研活动，主要分为三部分：一是参加“民族大讲堂”学习，聆听专家讲座、撰写学习心得；二是开展学科组集中教研，交流探讨教学经验，互评互助；三是开展青年教师“五步四维三阶”培养。通过这些方式引领教师互帮互助、快速成长。

“民族大讲堂”践行悟思用

本学期已开设四期“大讲堂”活动。信息工程部全体教师积极参与每期大讲堂的学习活动，认真学习了“中职学校‘双高’建设背景下教学管理的创新和实践“、”课题研究的结构和规范“等和教学教研密切相关的内容。教师们针对每期的专题讲座进行研讨交流和反思总结，不断碰撞思想火花，深化培训效果。青年教师更是纷纷表示通过大讲堂活动学有所悟、学有所思、学以致用。

民族大讲堂活动

学科组教研精准提升

教研组集中教研以四个教研组为单位，固定在每周五下午进行。全组老师以问题为导向，提前设置研讨主题，就职教高考考纲考点、教材知识点的精准提纯、课堂教学环节设定、理论和实践课程的融合、教学中突发事件处理等一系列问题进行集中研讨，互相坦率提出优点和不足，大胆评价和质疑。通过组内教研课活动，教师之间实现了互学互助、优势互补。通过组内集中教研活动，青年教师更是有针对性地学习到教学工作中亟待解决的问题，教学业务水平得到了快速提升。

学科组集中教研

“五步四维三阶”快速成长

从“五步、四维、三阶”几方面对新教师开展扎实有效的培养工作，实现教师从新手、熟手到能手的成长。本学期集中开展青年教师听评课和录课活动。在活动中，每位青年教师精心备课，充分运用多种教学手段和信息化技术，将新课程理念渗透到教学环节中，注重情境教学的创设和项目教学法的运用，取得了很好的教学效果。通过17名新教师的听评课活动。教师之间增进听课、上课、评课交流，帮助教师课堂教学能力快速提升。同时，课堂视频录制也为在线课程和数字化教学资源积累了丰富的材料。

刘海燕名师工作室助力教师信息化水平提升

新教师听评课活动

下一步，信息工程部将继续在“教师个人发展、学科组教研、教学常规、策略落地 ”等方面将工作做细做实。充分利用好每一次以研促教的机会，更好地促进教学水平提升和教师专业发展。

供稿｜信息工程部 刘海燕

编辑｜宣教科

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